Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)
| Kompetensi Dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Pendidikan Karakter | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron | § Perkembangan tabel periodik unsur. | · Mengkaji literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok. · Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokkan unsur-unsur. | · Rasa Ingin Tahu Mencari informasi lebih lanjut tentang fenomena keteraturan dalam unsur di alam · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan | · Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. · Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur. | · Jenis tagihan: Tugas kelompok Kuis Ulangan · Bentuk instrumen Laporan tertulis Penilaian sikap | 2 jam | · Sumber Buku kimia, Tabel periodik, Kartu unsur · Bahan Lembar |
| § Struktur atom | · Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi elektron, massa atom relatif. · Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton melalui kerja kelompok. | · Rasa Ingin Tahu Mencari informasi lebih lanjut tentang fenomena keteraturan dalam unsur di alam · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan | · Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron) · Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi · Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik · Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton) | 2 jam | |||
| § Sifat fisik dan sifat kimia unsur § Sifat keperiodikan unsur | · Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid. · Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok. · Menghubungkan keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan. | · Religius Menunjukkan kesadaran bahwa keteraturan dalam alam disebabkan olehTuhan penciptanya · Rasa Ingin Tahu Mencari informasi lebih lanjut tentang fenomena keteraturan dalam unsur di alam · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan | · Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid. · Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, affinitas elektron dan keelektronegatifan | 2 jam | |||
| | § Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern. | · Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam sebelumnya). · Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian. · Menyimpulkan hasil pembelajaran | · Senang Membaca Bacalah berbagai artikel tentang Perkembangan teori atom dari berbagai media.Dengan banyak membaca pengetahuan anda akan menjadi luas dan anda tidak akan ketinggalan informasi · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan | · Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen. | | 2 jam | |
| 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk | Ikatan Kimia § Kestabilan unsur § Struktur Lewis § Ikatan ion dan ikatan kovalen | · Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok · Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas. · Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas | · Senang Membaca Bacalah berbagai artikel tentang Ikatan kimia dari berbagai media.Dengan banyak membaca pengetahuan anda akan menjadi luas dan anda tidak akan ketinggalan informasi · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan | § Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. § Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis). § Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion. § Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga. | · Jenis tagihan Kuis Tugas individu, Tugas kelompok, Ulangan · Bentuk instrumen Laporan tertulis, Performans (kinerja dan sikap), tes tertulis | 3 jam | · Sumber Buku kimia · Bahan Lembar kerja, Larutan yang berifat polar dan non polar · Alat Standar, Buret, corong, gelas kimia, |
| § Ikatan kovalen koordinat § Senyawa kovalen volar dan non volar. § Ikatan logam | · Mendikusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana. · Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium. · Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium | · Senang Membaca Bacalah berbagai artikel tentangIkatan kimia dari berbagai media.Dengan banyak membaca pengetahuan anda akan menjadi luas dan anda tidak akan ketinggalan informasi · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok | § Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. § Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. § Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. § Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya. | 3 jam |
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 4 jam)
| Kompetensi dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Pendidikan Karakter | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya. | § Tata nama senyawa | § Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. § Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen. § Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. § Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik. § Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana. | · Rasa Ingin Tahu Menunjukkan usaha yang keras untuk memperoleh informasi tentang tatanama senyawa kimia · Senang membaca Mencari sumber informasi/bacaan lain untuk memperoleh informasi tambahan tentang tatanama senyawa kimia · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan | § Menuliskan nama senyawa biner § Menuliskan nama senyawa poliatomik § Menuliskan nama senyawa organik sederhana | § Jenis tagihan Tugas individu kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis | 2 jam | § Sumber Buku kimia Lembar kerja siswa |
| § Persamaan reaksi sederhana | § Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi. § Latihan menyetarakan persamaan reaksi. | · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan | · Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya | 4 jam | | ||
| 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. | Hukum dasar kimia § Hukum Lavoisier § Hukum Proust § Hukum Dalton § Hukum Gay Lussac § Hukum Avogadro | § Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum Proust di laboratorium. § Menarik kesimpulkan dari data hasil percobaan. | · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan | § Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan § Membuktikan hukum Proust melalui percobaan | § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis, Performans (kinerja dan sikap) Laporan tertulis | 2 jam | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan. |
| § Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas. § Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. § Menemukan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum Avogadro). | · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan | § Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) § Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac). § Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro. | § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis | 2 jam | |||
| | § Perhitungan kimia | § Diskusi informasi konsep mol. § Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, massa dan volum gas, menentukan rumus empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat dalam senyawa, dan pereaksi pembatas. | · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok | § Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat. § Menentukan rumus empiris dan rumus molekul § Menentukan rumus air kristal § Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. § Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi § Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaks | | 6 jam | |
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasi
Alokasi Waktu : 14 jam (2 jam untuk UH )
| Kompetensi dasar | Materi Pembelajara | Kegiatan Pembelajaran | Pendidikan Karakter | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. | § Larutan elektrolit dan non elektrolit § jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik § jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan: | § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok dilaboratorium. § Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. | · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok § Kritis Mengajukan pemikiran kritis dalam diskusi tentang perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. | § Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan § Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya § Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik § Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. | § Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan Responsi (ujian praktik) § Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap) , Laporan tertulis | 3 jam | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Alat dan bahan untuk percobaan |
| 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. | § Konsep oksidasi dan reduksi § Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion | § Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). § Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. § Berlatih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasiloksidasi, dan hasil reduksi. | · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok · Bekerja keras Bekerja secara optimal,meyelesaikan pekerjaan pada waktunya | § Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. § Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. § Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks | § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan kuis § Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis | 8 jam | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, |
| § Tata nama menurut IUPAC § Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan | § Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. § Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok dikelas | · Rasa Ingin Tahu Menunjukkan usaha yang keras untuk memperoleh informasi tentang Tata nama menurut IUPAC · Komunikatif Menggunakan bahasa yang komunikatif dalam kelompok untuk mengungkapkan gagasan · Senang membaca Mencari sumber informasi/bacaan lain untuk memperoleh informasi tambahan tentang Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan | § Memberi nama senyawa menurut IUPAC § Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. | 2 jam 1 jam |
SILABUS
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.
Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 3 jam)
| Kompetensi dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Pendidikan Karakter | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ bahan/alat |
| 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon | § Identifikasi atom C,H dan O. § Kekhasan atom karbon. § Atom C primer, atom C sekunder , atom C tertier, dan atom C kuarterner. | § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium § Dengan menggunakan moolymod mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas § Menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok dikelas | · Rasa Ingin Tahu Menunjukkan usaha yang keras untuk memperoleh informasi tentang: · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok · Bekerja keras Bekerja secara optimal,meyelesaikan pekerjaan pada waktunya | § Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. § Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon § Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner. | § Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis | 2 jam | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan molymood |
| 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. | § Alkana, alkena dan alkuna § Sifat fisik alkana, alkena dan alkuna § Isomer § Reaksi senyawa karbon | § Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna. § Latihan tatanama. § Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. § Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. § Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas | · Senang membaca Mencari sumber informasi/bacaan lain untuk memperoleh informasi tambahan · Rasa Ingin Tahu Menunjukkan usaha yang keras untuk memperoleh informasi · Jujur Melaporkan hasil percobaan berdasarkan data hasil percobaan · Toleran Bekerjasama dalam kelompok,bertanggung jawab dalam kelompok · Bekerja keras Bekerja secara optimal,meyelesaikan pekerjaan pada waktunya | § Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan § Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna. § Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya. § Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans) § Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi) | § Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis, | 7 jam 2 jam | § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, molymood |
